國考申論：一眼看穿“得分陷阱”，告別平庸，直奔高分！
“申論，申論，究竟是‘申’還是‘論’？”，這句吶喊，恐怕是無數(shù)國考er在備考過程中最真實的寫照。這份看似“閱讀理解+小作文”的科目，實則暗藏玄機，稍不留神，你就可能跌入那些“得分陷阱”，與高分擦肩而過。今天，咱們就來好好捋一捋，那些讓大家頭疼不已的“國考申論常見錯誤”，看看你是踩雷了，還是正在“云端漫步”。
想象一下，你滿懷熱情，筆耕不輟，洋洋灑灑寫了千言萬語，結(jié)果閱卷老師看后，只淡淡地說一句：“跑題了?！边@大概比得了零分還讓人心塞。審題，是申論的第一道門，也是最容易“翻車”的環(huán)節(jié)。
“我以為”的審題：很多考生在拿到題目后，腦子里就開始“腦補”了，覺得題目無非是考查那些老生常談的理論，于是憑著過往的經(jīng)驗和感覺就開始答題。殊不知，每年的國考，題目都力求“出新”，緊跟時事熱點，考查的視角也會有所不同。比如，往年可能側(cè)重宏觀的政策解讀，今年可能就轉(zhuǎn)向了微觀的社會現(xiàn)象，又或者從某個具體的小切口去切入。
如果你還抱著“萬變不離其宗”的心態(tài)，那可就危險了。忽略“題眼”：申論題目，特別是材料，往往都藏著“題眼”，也就是最核心、最關(guān)鍵的詞句。這些詞句可能是一個問題，一個原因，一個要求，或者一個趨勢。考生如果不能準(zhǔn)確捕捉到這些“題眼”，就會導(dǎo)致答題的方向性偏差，即使內(nèi)容寫得再好，也無法切中要害。
比如，題目要求“分析原因”，你卻大談“解決措施”，這不就南轅北轍了嗎？“答非所問”的“萬金油”：有些考生為了“萬無一失”，拿到題目后，就套用一套萬能模板，把所有學(xué)過的理論、政策都往上堆砌。殊不知，閱卷老師一眼就能看穿這種“虛晃一槍”。申論的本質(zhì)是解決問題，考查的是你的分析、歸納、概括和表達能力。
千篇一律的“萬金油”式答案，只會顯得你缺乏獨立思考，缺乏對具體問題的深刻理解。
申論的“魂”，在于材料。材料是信息的源泉，是分析的基石。如果對材料的理解停留在表面，那你的文章自然就“浮”了起來，缺乏說服力。
“一目十行”的瀏覽：很多考生為了節(jié)省時間，或者覺得自己已經(jīng)掌握了信息，就匆匆瀏覽材料，只抓取一些零散的信息點。結(jié)果，一些重要的背景信息、深層的原因、隱含的邏輯關(guān)系，就可能被忽略。記住，申論的材料，往往字字珠璣，需要你反復(fù)咀嚼，細細品味?！熬褪抡撌隆钡木窒蓿嚎吹讲牧侠锾岬侥硞€現(xiàn)象，就只談?wù)撨@個現(xiàn)象本身，而沒有去深挖其背后的原因、帶來的影響，以及與其他信息的關(guān)聯(lián)。
申論考查的是你的“全局觀”和“系統(tǒng)性思維”。你需要將材料中的信息點串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系，才能進行深入的分析。“斷章取義”的誤讀：有時，材料中的某些句子可能存在歧義，或者需要結(jié)合上下文才能理解其真實含義。考生如果斷章取義，就會得出錯誤的結(jié)論，導(dǎo)致整個答題方向出現(xiàn)偏差。
一篇文章，沒有清晰的邏輯和嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，就像一盤散沙，雖然有些“沙子”可能很閃亮，但整體卻毫無力量。
“想到哪寫到哪”的隨意：很多考生在構(gòu)思文章時，沒有明確的思路，想到一句寫一句，導(dǎo)致文章的段落之間缺乏過渡，觀點之間沒有內(nèi)在聯(lián)系，顯得十分凌亂。這種“流水賬”式的寫作，很難給閱卷老師留下好印象?！叭f事開頭難，結(jié)尾也難”的“豆腐塊”：文章的開頭，直接決定了閱卷老師對你文章的第一印象。
一個平淡無奇、缺乏吸引力的開頭，很難引起閱卷老師的興趣。同樣，一個虎頭蛇尾、草草收場的結(jié)尾，也會讓整篇文章“減分”?！斑壿嬏S”的“云里霧里”：觀點之間沒有充分的論證，論據(jù)與論點之間缺乏清晰的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致文章讀起來“云里霧里”，難以理解。
閱卷老師需要的是清晰、有條理的論述，而不是“天馬行空”的聯(lián)想。
申論不僅僅是思想的傳達，更是語言的藝術(shù)。如果你的語言平淡無奇，缺乏文采，甚至出現(xiàn)語病，那你的文章就如同“一杯白開水”，難以令人回味。
“套話、空話、大話”的泛濫：很多考生為了顯得“有水平”，喜歡使用一些冠冕堂皇的套話、空話、大話，比如“總而言之”、“毋庸置疑”、“刻不容緩”等等。這些詞匯如果使用不當(dāng)，就會顯得十分生硬，甚至讓人產(chǎn)生“官腔”感?！罢Z病”頻出，影響理解：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、邏輯錯誤……這些常見的語病，都會嚴重影響文章的流暢度和可讀性，讓閱卷老師“費勁”才能讀懂。
缺乏“亮點”和“文采”：好的申論文章，不僅內(nèi)容充實，語言也應(yīng)該具有一定的文采和表現(xiàn)力。善用比喻、排比、引用等修辭手法，能夠讓你的文章更加生動形象，富有感染力。
五、照抄材料，喪失“獨立思考”：你是“復(fù)讀機”嗎？
申論的根本，在于“論”。“論”的前提，是“思”。如果你的文章只是簡單地照抄材料，那你就失去了申論的靈魂。
“搬運工”式寫作：很多考生在答題時，習(xí)慣性地從材料中“復(fù)制粘貼”，原封不動地將原文句子搬到自己的答案中。這不僅無法體現(xiàn)你的理解和概括能力，而且會嚴重拉低分數(shù)。缺乏“自己的話”：申論要求考生在理解材料的基礎(chǔ)上，用自己的語言進行組織和表達。
如果你只會“鸚鵡學(xué)舌”，那你的答案就失去了“原創(chuàng)性”，難以獲得高分。“觀點搬家”：有些考生能夠提取出材料中的觀點，但卻不能用自己的語言進行闡釋和升華，只是簡單地將觀點“挪位”。這樣的答題，同樣顯得缺乏深度和思想。
避開這些“坑”，你已經(jīng)成功了一大半！下一part，我們將進一步深入探討，如何才能讓你的申論，在“避坑”的基礎(chǔ)上，更上一層樓，真正做到“點石成金”，直達高分！
國考申論：從“避坑”到“提分”，你的文章如何“脫穎而出”？
在上一part，我們深入剖析了國考申論中那些“讓人頭疼”的常見錯誤。現(xiàn)在，你的“申論羅盤”是不是已經(jīng)校準(zhǔn)了不少？別急，好戲才剛剛開始！要知道，光是“不踩雷”，只能讓你“不掛科”，想要“名列前茅”，我們還需要一些“錦囊妙計”，讓你的文章在眾多考生中“脫穎而出”！
六、缺乏“系統(tǒng)性”思維，觀點零散：你的“碎片化”信息太多！
申論不僅僅是考查你對單個材料的理解，更考查你將零散的信息整合成一個具有邏輯體系的整體的能力。
“點”與“面”的脫節(jié)：很多考生只能看到材料中的一個個“點”，比如一個問題、一個現(xiàn)象，卻無法將這些“點”連接起來，形成一個“面”，看到更宏觀的圖景。例如，材料中提到了空氣污染、水體污染、土壤污染，考生可能能分析出各自的危害，但卻未能將它們整合成“環(huán)境污染”這一更大的議題，分析其相互影響和整體治理的必要性。
“知其然，不知其所以然”：能夠概括出材料中的內(nèi)容，但卻無法深入分析這些內(nèi)容背后的原因、機制和深層邏輯。這就像只看到了“癥狀”，卻沒有找到“病根”。比如，材料提到“年輕人就業(yè)難”，你只能列舉出“崗位少”、“競爭激烈”等表面原因，卻未能深入分析到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、教育模式與市場需求脫節(jié)、社會觀念變化等更深層次的因素。
“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的局限：在提出對策時，往往只針對材料中提出的具體問題，而未能從更宏觀、更長遠的視角出發(fā)，提出具有戰(zhàn)略性和系統(tǒng)性的解決方案。這會導(dǎo)致提出的對策往往治標(biāo)不治本，效果不持久。
申論的最終目的，是考查考生解決實際問題的能力。因此，對策的質(zhì)量，是衡量考生能力的重要標(biāo)尺。
“大而無當(dāng)”的口號式對策：比如，“加強領(lǐng)導(dǎo)”、“加大投入”、“提高意識”等，這些都是泛泛而談，缺乏具體的措施和可操作性。閱卷老師想看到的是“怎么做”，而不是“要做什么”?！懊撾x實際”的“空中樓閣”：提出的對策，可能在理論上聽起來很美好，但卻不符合國情、社情、民情，或者根本無法落地實施。
比如，在涉及農(nóng)村問題時，提出“普及人工智能”、“推廣高端制造”，這顯然是不切實際的。“千篇一律”的“老三樣”：許多考生在提出對策時，總是圍繞著“宣傳教育”、“加強管理”、“技術(shù)創(chuàng)新”等幾個老套路打轉(zhuǎn)，缺乏針對性和創(chuàng)新性。要知道，時代在發(fā)展，問題在變化，我們的對策也應(yīng)該與時俱進。
缺乏“分層分類”的思考：面對復(fù)雜的問題，不能根據(jù)不同的主體、不同的層面、不同的階段，提出有針對性的、差異化的對策，而是“一刀切”地用一種方法解決所有問題。
我們常說，“文以載道”，好的語言表達，能夠讓你的思想更具力量，更具感染力。
“干巴巴”的陳述句：大量的陳述句堆砌，會讓文章顯得枯燥乏味，缺乏吸引力。善于運用一些表達性的、具有畫面感的語言，能夠讓你的文章“活”起來。“口語化”的痕跡太重：申論文章畢竟是正式文體，雖然不要求“之乎者也”，但過度的口語化，會顯得不夠莊重，不夠?qū)I(yè)。
比如，過多使用“啊”、“呀”、“嘛”等語氣詞，或者一些網(wǎng)絡(luò)流行語，都是需要避免的。缺乏“思想的火花”：語言不僅僅是工具，更是思想的載體。好的語言，能夠折射出作者深刻的思考和獨到的見解。如果你的語言只是平鋪直敘，沒有亮點，沒有“金句”，那就很難給閱卷老師留下深刻的印象。
“跑題”或“偏題”的“跑火車”：有時，考生為了“充實”字數(shù)，或者為了展示自己的“博學(xué)”，會在文章中插入一些與主題關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容，導(dǎo)致文章“跑火車”，偏離了主題。
九、缺乏“亮點”，難以“出彩”：你的“文章”缺少“靈魂”！
在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都基本合格的基礎(chǔ)上，想要沖擊高分，你就需要讓你的文章具備“亮點”，能夠“閃閃發(fā)光”。
“思想的深度”：能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提出深刻的見解，能夠觸及問題的根源，或者提出具有前瞻性的思考。這需要你在平時多積累，多思考，形成自己的獨立見解?！坝^點的創(chuàng)新性”：在分析和對策上，能夠提出一些新穎的、獨到的觀點，而不是人云亦云。這需要你打破思維定勢，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。
“論證的嚴謹性”：你的觀點，不僅要有高度，還要有“硬度”。用充分、有力的論據(jù)來支撐你的觀點，讓你的論述無懈可擊?！罢Z言的獨特性”：善于運用一些精煉、優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的語言，能夠讓你文章的“顏值”瞬間提升。比如，恰當(dāng)?shù)谋扔?、形象的描寫、精辟的格言警句，都能為你的文章增色不少?/p>
“結(jié)構(gòu)的設(shè)計感”：在整體結(jié)構(gòu)上，能夠有一些巧妙的構(gòu)思，比如首尾呼應(yīng)、層層遞進、以點帶面等，讓你的文章在結(jié)構(gòu)上就顯得與眾不同。
國考申論，與其說是考試，不如說是對考生綜合素質(zhì)的一次“大檢閱”。避開那些常見的“得分陷阱”，是基礎(chǔ)；而在此基礎(chǔ)上，不斷提升自己的思維深度、邏輯嚴謹性、語言表達能力，并注入“思想的火花”，才能讓你在眾多考生中“脫穎而出”，最終實現(xiàn)你的“高分夢想”。
所以，別再抱怨申論難了，現(xiàn)在，你手中已經(jīng)握有了“避坑指南”和“提分秘籍”，剩下的，就是去行動，去實踐！祝你，在國考的戰(zhàn)場上，旗開得勝，金榜題名！
