你是否也曾有過(guò)這樣的“申論之痛”：盯著題目，思路枯竭；洋洋灑灑寫(xiě)了千言萬(wàn)語(yǔ)，卻總得不到閱卷老師的青睞；明明覺(jué)得自己發(fā)揮不錯(cuò)，分?jǐn)?shù)卻總是差強(qiáng)人意，那道150+甚至160+的門檻，仿佛一道無(wú)法逾越的高墻，牢牢地將你“卡住”。這，就是無(wú)數(shù)考生在國(guó)考申論備考路上共同面對(duì)的“提分瓶頸”。
想要突破它，首先得認(rèn)清它，了解它到底“卡”在哪里。
這是最常見(jiàn)也最根本的問(wèn)題。很多考生拿到材料，感覺(jué)信息量巨大，但卻抓不住重點(diǎn)，像無(wú)頭蒼蠅一樣在文字海洋里亂撞。材料中的核心概念、政策導(dǎo)向、問(wèn)題根源、對(duì)策建議，這些關(guān)鍵信息就像被施了“隱身術(shù)”一樣，怎么也看不清。究其原因，可能是閱讀理解能力不足，也可能是缺乏對(duì)國(guó)家大政方針、時(shí)事熱點(diǎn)的敏感度。
申論考察的不僅僅是文字表達(dá)能力，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力、對(duì)政策的理解力。當(dāng)基礎(chǔ)的“讀”都存在問(wèn)題，后續(xù)的“寫(xiě)”自然就成了空中樓閣。
好不容易從材料中提煉出一些要點(diǎn)，但寫(xiě)出來(lái)的文章卻讓人云里霧里，條理不清。段落之間銜接生硬，論點(diǎn)與論據(jù)脫節(jié)，甚至有時(shí)前后矛盾。這往往是因?yàn)榭忌跇?gòu)思文章時(shí)，缺乏清晰的邏輯框架，沒(méi)有將零散的觀點(diǎn)有效地組織起來(lái)。文章的“骨架”不牢固，即使“血肉”再豐滿，也難逃散架的命運(yùn)。
很多時(shí)候，一篇申論文章的成敗，很大程度上取決于其邏輯結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
“積極”、“重要”、“切實(shí)”、“有效”……這些詞匯是不是充斥著你的文章？申論寫(xiě)作，尤其是在考查分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力時(shí)，需要的是有深度、有見(jiàn)地、有溫度的語(yǔ)言。大量使用套話、空話，不僅顯得考生缺乏思考，也讓文章失去了感染力，難以打動(dòng)閱卷老師。想要得高分，語(yǔ)言必須既準(zhǔn)確、規(guī)范，又能靈活、生動(dòng)，能夠精準(zhǔn)地傳達(dá)思想，甚至帶有一定的文采。
這是最致命的“硬傷”。很多考生在答題時(shí)，沒(méi)有仔細(xì)審讀題目要求，只是憑著自己的理解或慣性去寫(xiě)作，導(dǎo)致答非所問(wèn)，甚至完全跑題。申論的每一個(gè)字、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都可能隱藏著出題人的意圖。一旦審題失誤，無(wú)論你的文字功底多好，論述多深刻，都將是徒勞。這需要考生具備高度的題目敏感度，能夠準(zhǔn)確把握題干的關(guān)鍵詞，理解題目的真正考察點(diǎn)。
申論考察的是一種綜合分析能力，要求考生能夠站在宏觀、全局的視角，深入剖析問(wèn)題。如果你的思考僅僅停留在表面現(xiàn)象，缺乏對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的挖掘，或者只關(guān)注個(gè)體、局部，而忽略了整體、長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，那么你的文章自然難以獲得高分。高分申論，必然是思想深刻、站位高遠(yuǎn)的。
即使讀懂了材料，理清了邏輯，但如何將要點(diǎn)更精煉地提煉出來(lái)？如何在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，用最精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)？這都需要技巧。比如，概括題的“三要素”，貫徹落實(shí)的“十要素”，這些都是申論寫(xiě)作的“工具箱”。如果缺乏對(duì)這些寫(xiě)作技巧的掌握和運(yùn)用，即使思路再好，也很難在卷面上呈現(xiàn)出最優(yōu)的效果。
“卡殼”并不可怕，可怕的是我們不愿去面對(duì)和解決它。識(shí)別出這些“癥結(jié)”所在，我們才能有針對(duì)性地“對(duì)癥下藥”，才能真正有效地突破申論的提分瓶頸，邁向高分的殿堂。下期，我們將為你揭秘突破這些“卡殼”癥的“獨(dú)門秘籍”。
二、破局之道：國(guó)考申論“開(kāi)掛”秘籍，助你實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)飛躍
認(rèn)識(shí)到“卡殼”的癥結(jié)后，我們便進(jìn)入了至關(guān)重要的“破局”階段。想要讓申論成績(jī)“開(kāi)掛”，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)飛躍，就不能停留在“聽(tīng)過(guò)、了解”的層面，而是要將方法內(nèi)化于心，外化于行。這需要一套系統(tǒng)、科學(xué)、可執(zhí)行的備考策略。
突破申論瓶頸的第一步，是學(xué)會(huì)“讀懂”材料，更要學(xué)會(huì)“看透”材料。這并非簡(jiǎn)單的瀏覽，而是帶著目的、帶著問(wèn)題去精讀。
主動(dòng)設(shè)問(wèn)，尋找“題眼”：拿到材料，先不要急著動(dòng)筆。問(wèn)自己：這則材料的核心話題是什么？它反映了哪些社會(huì)現(xiàn)象？有哪些主要矛盾？涉及哪些部門、哪些政策？出題人可能想考察什么？關(guān)聯(lián)時(shí)政，建立“背景”：將材料內(nèi)容與近期的國(guó)家政策、重要會(huì)議、社會(huì)熱點(diǎn)事件聯(lián)系起來(lái)。
理解材料發(fā)生的時(shí)代背景和政策語(yǔ)境，能幫助你更深刻地理解材料的深層含義。劃、圈、點(diǎn)、注，標(biāo)記“關(guān)鍵詞”：用筆在材料上做標(biāo)記，圈出關(guān)鍵詞、數(shù)字、人名、地名，畫(huà)出句子之間的邏輯關(guān)系，標(biāo)注出重要的觀點(diǎn)和信息。這能幫助你快速抓住材料的骨架。理解“題意”，把握“要求”：每一個(gè)題目都有明確的要求，如“概括”、“分析”、“提出對(duì)策”、“闡述觀點(diǎn)”等。
一定要仔細(xì)分析題干，理解“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的核心問(wèn)題。
掌握核心“題型”的答題邏輯：無(wú)論是概括題、分析題還是對(duì)策題，都有其固定的答題邏輯和框架。比如，概括題常用的“要素式”或“總分總”結(jié)構(gòu)；分析題的“是什么-為什么-怎么辦”；對(duì)策題的“總-分-總”或“由表及里、由近及遠(yuǎn)”的思路。構(gòu)建清晰的“文章結(jié)構(gòu)”：開(kāi)頭要點(diǎn)明主旨，中間段落層層遞進(jìn)，結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題。
段落內(nèi)部也要有明確的中心句，做到“一句一義”。巧用“過(guò)渡詞句”，實(shí)現(xiàn)“行云流水”：恰當(dāng)使用“首先”、“其次”、“此外”、“總而言之”等過(guò)渡詞句，能夠使段落之間、句子之間的聯(lián)系更加緊密，文章的流暢性大大提升。
學(xué)習(xí)“官方話語(yǔ)”，但不被“套話”束縛：了解國(guó)家政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話的常用表達(dá)方式，學(xué)習(xí)其嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的語(yǔ)言風(fēng)格。但要避免照搬照抄，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。積累“金句”與“亮點(diǎn)”：關(guān)注時(shí)政評(píng)論、高端訪談，學(xué)習(xí)其中的精彩論述和富有洞察力的句子。
將這些“金句”內(nèi)化為自己的語(yǔ)言儲(chǔ)備，適時(shí)地運(yùn)用到文章中，能夠瞬間提升文章的“顏值”和“內(nèi)涵”。注重“文采”與“溫度”：在保證準(zhǔn)確性的前提下，適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比等，使文章更具表現(xiàn)力。要關(guān)注普通人的生活，用有溫度的語(yǔ)言去觸及問(wèn)題，展現(xiàn)人文關(guān)懷。
申論寫(xiě)作能力的提升，離不開(kāi)大量的練習(xí)和深刻的反思。
“精練”而非“濫練”：專注于模擬題和真題，每次練習(xí)都要當(dāng)做正式考試來(lái)對(duì)待。嚴(yán)格控制時(shí)間，認(rèn)真審題，力求在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出高質(zhì)量的答案?！吧疃确此肌?，總結(jié)“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”：每次練習(xí)結(jié)束后，都要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，進(jìn)行認(rèn)真分析。錯(cuò)在哪里？好在哪里？哪些地方可以改進(jìn)？將反思結(jié)果記錄下來(lái)，形成自己的“錯(cuò)題本”和“提分點(diǎn)”。
“互助互評(píng)”，拓寬“視野”：與同學(xué)或考友組成學(xué)習(xí)小組，互相批改作文，聽(tīng)取不同意見(jiàn)，能夠幫助自己發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！八槠瘜W(xué)習(xí)”，見(jiàn)縫插針：在日常通勤、休息時(shí)間，可以閱讀時(shí)政新聞、評(píng)論文章，聽(tīng)聽(tīng)廣播、播客，積攢素材和靈感。
5.調(diào)整心態(tài)，迎戰(zhàn)“考場(chǎng)”：自信是最好的“通行證”
認(rèn)識(shí)到“瓶頸”是“常態(tài)”：很多考生都會(huì)遇到瓶頸期，這并不可怕，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。建立“自信”，相信“自己”：充分的準(zhǔn)備是自信的基石。相信自己通過(guò)努力，一定能夠突破瓶頸，取得理想的成績(jī)?？紙?chǎng)“沉著”，發(fā)揮“穩(wěn)定”：考試時(shí)，保持冷靜，認(rèn)真審題，合理分配時(shí)間，按照自己的節(jié)奏答題。
國(guó)考申論的“提分瓶頸”，并非不可逾越的鴻溝。它更像是一個(gè)信號(hào)，提醒我們是時(shí)候停下腳步，審視自己的備考方法，調(diào)整方向，用科學(xué)的策略和持之以恒的努力，去“解綁”那些束縛我們前進(jìn)的“繩索”。從“卡殼”到“開(kāi)掛”，這場(chǎng)蛻變，從你決定認(rèn)真面對(duì)“瓶頸”的那一刻，就已經(jīng)悄然開(kāi)始。
