國(guó)考申論，是無(wú)數(shù)考生心中的一座“高山”，而“題海戰(zhàn)術(shù)”則是攀登這座高山的常用“裝備”。并非所有“題?！倍寄軐?dǎo)引“質(zhì)”的飛躍，盲目刷題，往往事倍功半，甚至陷入“越練越迷?！钡墓秩?。真正的“量”變引發(fā)“質(zhì)”變，需要科學(xué)的范式來(lái)指導(dǎo)。
在開(kāi)始“刷題”之前，最關(guān)鍵的一步是“精準(zhǔn)定位”。這就像醫(yī)生開(kāi)藥，必須先診斷病情。對(duì)于申論而言，精準(zhǔn)定位就是清晰地認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面存在短板。
基礎(chǔ)薄弱型：如果你對(duì)材料的理解總是“霧里看花”，抓不住核心要點(diǎn)，或者對(duì)名言警句、政策術(shù)語(yǔ)一竅不通，那么你的練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在“輸入”和“理解”上。可以從精讀教材、背誦經(jīng)典范文、學(xué)習(xí)申論思維導(dǎo)圖等入手，打牢基礎(chǔ)。每天可以花一部分時(shí)間閱讀權(quán)威媒體的時(shí)評(píng)、社論，提升語(yǔ)感和政策理解能力。
審題不清型：很多考生在答題時(shí)偏離題意，這是申論的“硬傷”。你需要反復(fù)研讀題目要求，明確“是什么”、“為什么”、“怎么做”等要素?？梢悦刻煊?xùn)練審題，即拿到一道題后，不急于下筆，而是先花5-10分鐘，逐字逐句地分析題目中的關(guān)鍵詞，弄清楚題目的核心考查意圖。
邏輯混亂型：答題結(jié)構(gòu)不清，層次不明，這是申論“丟分大戶”。在練習(xí)中，要有意識(shí)地構(gòu)建清晰的邏輯框架?？梢詫W(xué)習(xí)常見(jiàn)的答題結(jié)構(gòu)，如總分總、并列式、遞進(jìn)式等，并根據(jù)不同題型靈活運(yùn)用。每次練習(xí)完一道題，都要檢查自己的答題結(jié)構(gòu)是否清晰，論證是否到位。語(yǔ)言匱乏型：表達(dá)不準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，句式單一，都會(huì)影響得分。
在練習(xí)中，要注重積累“金句”和“亮點(diǎn)詞匯”?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)“申論素材本”，記錄遇到的好詞好句、名言警句、政策術(shù)語(yǔ)，并定期回顧、消化。
初級(jí)階段：模仿與理解。這一階段，重點(diǎn)在于“學(xué)”。大量閱讀優(yōu)秀范文，理解其結(jié)構(gòu)、思路和語(yǔ)言?？梢試L試“抄寫(xiě)+改寫(xiě)”的練習(xí)方式，即先完整抄寫(xiě)一篇范文，體會(huì)其精妙之處，再嘗試用自己的語(yǔ)言改寫(xiě)，鍛煉表達(dá)能力。也要從歷年真題中挑選一些材料相對(duì)簡(jiǎn)單、題型基礎(chǔ)的題目進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)在于理解材料，找出答題點(diǎn)。
中級(jí)階段：拆解與應(yīng)用。這一階段，重點(diǎn)在于“練”。在理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)始主動(dòng)分析題目，拆解材料，提煉要點(diǎn)，并嘗試獨(dú)立作答?？梢赃x取往年真題，嚴(yán)格按照考試時(shí)間進(jìn)行模擬練習(xí)。每次練習(xí)后，要認(rèn)真對(duì)照參考答案，分析自己的得分點(diǎn)和失分點(diǎn)，反思不足。此階段，可以將練習(xí)重點(diǎn)放在“分析類”和“概括類”題目上，因?yàn)樗鼈兪巧暾摰幕A(chǔ)。
高級(jí)階段：創(chuàng)新與拔高。這一階段，重點(diǎn)在于“精”。在熟練掌握基礎(chǔ)題型的基礎(chǔ)上，開(kāi)始挑戰(zhàn)難度較大的題目，如“貫徹執(zhí)行”類、“議論”類題目。要注重提升答題的“高度”和“深度”，將自己的觀點(diǎn)與時(shí)事熱點(diǎn)、政策精神相結(jié)合，展現(xiàn)出更強(qiáng)的理論素養(yǎng)和思辨能力。
可以多關(guān)注時(shí)政新聞，思考其背后的深層原因和影響，并將這些思考融入到答題中。
“刷題”的價(jià)值不在于數(shù)量，而在于“復(fù)盤(pán)”的深度。每一次練習(xí)，都應(yīng)該成為一次學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。
逐題分析，精細(xì)查找失誤點(diǎn)。拿到一套題目，寫(xiě)完后，一定要逐題對(duì)照答案，分析自己錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)。是審題不清？材料理解有誤？要點(diǎn)遺漏？邏輯混亂？還是語(yǔ)言表達(dá)不到位？找到問(wèn)題的根源，才能對(duì)癥下藥。對(duì)比范文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀表達(dá)。將自己的答案與優(yōu)秀范文進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)其在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、論證等方面的優(yōu)點(diǎn)。
不僅僅是看答案，更要看“為什么”這個(gè)答案好。歸納總結(jié)，形成個(gè)人答題模板。將每一次練習(xí)中的收獲進(jìn)行歸納總結(jié)，形成自己的“申論知識(shí)庫(kù)”和“答題模板”。例如，可以將常見(jiàn)的材料類型（如政策類、調(diào)研類、案例類）總結(jié)出對(duì)應(yīng)的閱讀方法；可以將常見(jiàn)的題型（如概括題、分析題、對(duì)策題）總結(jié)出通用的答題框架和注意事項(xiàng)。
錯(cuò)題集，是最好的“催化劑”。建立一個(gè)“錯(cuò)題集”，將自己經(jīng)常出錯(cuò)的題目、容易混淆的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，并定期回顧。這不僅能加深記憶，更能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的思維誤區(qū)。
“刷題”是一場(chǎng)馬拉松，而非短跑沖刺。精準(zhǔn)定位、科學(xué)分層、深度復(fù)盤(pán)，這三大法寶，能讓你的“題?！闭嬲蔀椤皩W(xué)海”，讓每一次的“量”變，都為最終的“質(zhì)”變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“量”的背后，是“質(zhì)”的飛躍：申論練習(xí)的進(jìn)階與升華
當(dāng)“量”的積累達(dá)到一定程度，我們便會(huì)迎來(lái)“質(zhì)”的飛躍。但這并非自然而然的發(fā)生，而是需要我們?cè)凇傲俊钡膶?shí)踐中，不斷進(jìn)行“質(zhì)”的升華，才能真正將申論練習(xí)的紅利最大化。
“刷題”不等于“刷量”，選擇高質(zhì)量的題目，進(jìn)行高仿式練習(xí)，是“量”變轉(zhuǎn)化為“質(zhì)”變的關(guān)鍵。
精選真題，鎖定“核心考點(diǎn)”。歷年國(guó)考、省考真題，是最佳的“練兵場(chǎng)”。它們最能反映考試的命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)和難度系數(shù)。優(yōu)先選擇真題進(jìn)行練習(xí)，特別是近五年或近十年的題目。對(duì)真題的深度解析，有助于我們洞悉考官的“出題密碼”。高仿套題，模擬真實(shí)考場(chǎng)。
隨著練習(xí)的深入，要開(kāi)始進(jìn)行模擬考試。選擇與真題風(fēng)格相似的套題，嚴(yán)格按照考試時(shí)間和要求進(jìn)行作答。這不僅能檢驗(yàn)自己的答題速度和穩(wěn)定性，更能幫助我們適應(yīng)高壓的考試環(huán)境，培養(yǎng)良好的考試心態(tài)。“吃透”范文，不只“看熱鬧”。面對(duì)優(yōu)秀的申論范文，不能只停留在“看”的層面，更要“吃透”。
分析范文的語(yǔ)言風(fēng)格、論證邏輯、段落銜接、謀篇布局。嘗試“仿寫(xiě)”，即在理解范文思路的基礎(chǔ)上，用自己的話、自己的素材來(lái)寫(xiě)一篇相似的文章。這種“高仿”練習(xí)，能極大地提升我們的寫(xiě)作能力和“內(nèi)化”水平。精選素材，提升“內(nèi)容”高度。申論答題，內(nèi)容為王。
在練習(xí)中，要不斷豐富自己的“素材庫(kù)”。關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，閱讀權(quán)威媒體評(píng)論，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的重要文獻(xiàn)，了解各行各業(yè)的最新發(fā)展。將這些鮮活的素材，巧妙地融入到答題中，能讓你的答案更具說(shuō)服力和感染力。
“刷題”的價(jià)值，在于其背后驅(qū)動(dòng)的“思考”與“反思”。
“為什么”比“是什么”更重要。每次練習(xí)，都要追問(wèn)“為什么”要這樣答，為什么這樣寫(xiě)。理解出題者的意圖，理解材料背后的邏輯，理解答案的合理性。這種深度思考，能讓我們從“死記硬背”的模式，轉(zhuǎn)向“活學(xué)活用”的模式。反思“思維定勢(shì)”。很多人在申論練習(xí)中，容易形成固定的思維模式，遇到類似問(wèn)題，就套用相同的答案。
而申論考試，往往需要我們打破思維定勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。在反思中，要警惕自己的“慣性思維”，嘗試從不同的角度去分析問(wèn)題，尋找多元化的解決方案?！板e(cuò)題”是最好的“反思鏡”。建立完善的錯(cuò)題本，并定期翻閱，分析錯(cuò)誤原因。對(duì)于反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要格外重視，找出其深層原因。
是將知識(shí)點(diǎn)記混了？還是審題誤區(qū)？或是邏輯漏洞？只有深挖“錯(cuò)誤之根”，才能徹底根除。“復(fù)盤(pán)”的“粒度”要足夠細(xì)。所謂的“復(fù)盤(pán)”，不是簡(jiǎn)單地對(duì)答案，而是要像“解剖麻雀”一樣，將每一道題、每一句話都進(jìn)行細(xì)致的分析?？纯床牧系拈喿x有沒(méi)有疏漏，要點(diǎn)的提煉是否準(zhǔn)確，論證的邏輯是否嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言的表達(dá)是否精煉。
申論的“量”變，最終指向“質(zhì)”的飛躍，這離不開(kāi)良好的心態(tài)和持之以恒的堅(jiān)持。
克服“焦慮”，擁抱“過(guò)程”。申論練習(xí)，是一個(gè)漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。很多考生會(huì)因?yàn)槎唐趦?nèi)看不到明顯效果而焦慮。要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，把每一次練習(xí)都看作是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，享受這個(gè)“成長(zhǎng)的過(guò)程”，而非只盯著“結(jié)果”。“少量多次”，培養(yǎng)“語(yǔ)感”。申論寫(xiě)作，需要良好的語(yǔ)感和表達(dá)能力。
與其一次性刷大量的題目，不如“少量多次”，每天堅(jiān)持練習(xí)。例如，每天寫(xiě)一篇申論小作文，或者練習(xí)一道小題目。持續(xù)的輸入和輸出，能有效培養(yǎng)“申論語(yǔ)感”?！皯?zhàn)友”互助，激發(fā)“潛能”。找到志同道合的“戰(zhàn)友”，一起討論題目，分享經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)，能讓備考過(guò)程不那么孤單。
集體的智慧，有時(shí)也能碰撞出意想不到的火花，解決個(gè)人難以逾越的難題。“堅(jiān)持”是“量”變到“質(zhì)”變最可靠的“催化劑”。申論的提升，沒(méi)有捷徑可走，唯有堅(jiān)持。日復(fù)一日的練習(xí)，年復(fù)一年的耕耘，才能最終實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。相信每一次的汗水，都將化作你最終走向成功的光芒。
“國(guó)考申論練習(xí)量”，并非簡(jiǎn)單的數(shù)字堆砌，而是科學(xué)方法與不懈努力的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)“量”的背后，是你對(duì)申論規(guī)律的深刻理解，對(duì)題目材料的精準(zhǔn)把握，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的精益求精，對(duì)思維邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)推敲，恭喜你，你的“申論練習(xí)量”，必將成為你通往高分之路最堅(jiān)實(shí)的基石。
