國(guó)考申論，作為公務(wù)員錄用考試中的重要一環(huán)，其考察的絕非簡(jiǎn)單的文字功底，更深層次地在于考查考生的綜合分析能力、解決問(wèn)題的能力、文字表達(dá)能力以及對(duì)國(guó)家大政方針的理解和把握。許多考生在備考過(guò)程中，常常將重心放在了“寫(xiě)”上，花費(fèi)大量時(shí)間模仿范文，卻忽略了申論背后的“思”——即分析問(wèn)題、提出對(duì)策的邏輯思維和政策理解。
申論題型多樣，但萬(wàn)變不離其宗，深刻理解各類(lèi)題型的考察意圖是備考的第一步。
概括題：這是申論中最基礎(chǔ)也最常見(jiàn)的題型。其核心在于“提煉”與“整合”。考生需要從紛繁復(fù)雜的材料中，精準(zhǔn)捕捉關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有條理的語(yǔ)言將其概括出來(lái)。這不僅僅是簡(jiǎn)單地摘抄，更是對(duì)信息層層篩選、歸納總結(jié)的過(guò)程。例如，材料中關(guān)于某地區(qū)扶貧工作的內(nèi)容，可能涉及了政策支持、資金投入、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、易地搬遷等多個(gè)方面，概括題要求的就是將這些分散的信息，整合成一條條核心要點(diǎn)，例如“加大政策扶持力度，推動(dòng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧”等。
備考時(shí)，要學(xué)會(huì)區(qū)分主次信息，識(shí)別材料中的“關(guān)鍵詞”和“信號(hào)詞”，掌握“總—分—總”、“并列”、“遞進(jìn)”等多種結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括。
分析題：分析題是申論的“靈魂”所在，它要求考生不僅要“看到”問(wèn)題，更要“看透”問(wèn)題。這涉及到對(duì)材料背后原因、影響、現(xiàn)狀、性質(zhì)等進(jìn)行深入剖析。常見(jiàn)的分析題包括原因分析、影響分析、現(xiàn)狀分析、意義分析等。例如，一道關(guān)于“某城市交通擁堵問(wèn)題”的分析題，可能需要考生分析擁堵的原因（車(chē)輛增加、道路規(guī)劃不合理、公共交通不發(fā)達(dá)等），分析其帶來(lái)的影響（經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境污染、居民出行不便等），并在此基礎(chǔ)上提出對(duì)策。
練習(xí)分析題，關(guān)鍵在于挖掘材料的深層含義，將表面的現(xiàn)象與內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)?？忌枰邆湟欢ǖ倪壿嬐评砟芰?，善于運(yùn)用“是什么、為什么、怎么樣”的框架來(lái)審視問(wèn)題。
對(duì)策題：對(duì)策題是申論的“實(shí)踐導(dǎo)向”，它要求考生在準(zhǔn)確理解和分析問(wèn)題之后，能夠提出切實(shí)可行的解決方案。這體現(xiàn)了公務(wù)員應(yīng)有的“為民服務(wù)”和“解決問(wèn)題”的能力。對(duì)策題的難點(diǎn)在于“創(chuàng)新性”和“可行性”。提出的對(duì)策不能是陳詞濫調(diào)，更不能是空中樓閣，需要結(jié)合材料的實(shí)際情況，具備一定的針對(duì)性和操作性。
例如，針對(duì)“農(nóng)村電商發(fā)展滯后”的問(wèn)題，對(duì)策題可能要求考生提出如何打通農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道、如何培訓(xùn)農(nóng)民觸網(wǎng)、如何建立健全物流體系等。備考對(duì)策題，要多關(guān)注國(guó)家最新的政策導(dǎo)向和發(fā)展趨勢(shì)，積累各類(lèi)領(lǐng)域的經(jīng)典對(duì)策，同時(shí)要注重訓(xùn)練從材料中“提煉”對(duì)策的能力，學(xué)會(huì)“點(diǎn)”與“面”結(jié)合，提出既有全局觀又具操作性的建議。
應(yīng)用文題：應(yīng)用文題是申論的“實(shí)戰(zhàn)演練”，它要求考生能夠根據(jù)特定的情境和目的，寫(xiě)作不同類(lèi)型的公文。這包括通知、通告、請(qǐng)示、報(bào)告、講話(huà)稿、宣傳稿等。應(yīng)用文題的考察重點(diǎn)在于格式的規(guī)范性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、內(nèi)容的完整性以及目的的明確性。例如，一篇通知，需要明確事由、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、要求等要素；一篇講話(huà)稿，則需要有開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)，語(yǔ)言要符合講話(huà)的場(chǎng)合和風(fēng)格。
備考應(yīng)用文題，需要熟記各類(lèi)應(yīng)用文的寫(xiě)作格式，掌握不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，并且要能夠根據(jù)題目要求，靈活調(diào)整內(nèi)容和表達(dá)方式。
漫畫(huà)題/圖表題：這類(lèi)題型是申論材料中的“視覺(jué)元素”，它往往用形象生動(dòng)的畫(huà)面或數(shù)據(jù)來(lái)傳達(dá)信息、引發(fā)思考。漫畫(huà)題常以象征、夸張等手法揭示社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，需要考生進(jìn)行寓意解讀。圖表題則呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要求考生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀。這類(lèi)題型的關(guān)鍵在于“審圖”與“析數(shù)”。
要仔細(xì)觀察漫畫(huà)的細(xì)節(jié)、人物表情、背景環(huán)境，理解其象征意義；要學(xué)會(huì)從圖表中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，分析其變化趨勢(shì)、相互關(guān)系，并將其與文字材料結(jié)合起來(lái)解讀。
二、素材是“骨”，邏輯是“魂”：構(gòu)建申論答題的基石
無(wú)數(shù)考生在練習(xí)申論時(shí)，常常陷入“沒(méi)話(huà)可說(shuō)”或“說(shuō)了沒(méi)得分”的困境。究其原因，是素材的匱乏和邏輯的缺失。
政策法規(guī)類(lèi)：密切關(guān)注黨和國(guó)家的大政方針、重要會(huì)議精神、國(guó)家五年規(guī)劃、重要法律法規(guī)的頒布和修訂。例如，習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)，十九大、二十大報(bào)告，以及《關(guān)于XXX的決定》等，這些都是申論“寶庫(kù)”。時(shí)事熱點(diǎn)類(lèi)：關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，特別是與民生、發(fā)展、改革、創(chuàng)新等主題相關(guān)的熱點(diǎn)新聞。
可以通過(guò)人民日?qǐng)?bào)、新華社、央視新聞等官方媒體，以及一些深度時(shí)政評(píng)論文章來(lái)獲取信息。理論知識(shí)類(lèi)：學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，特別是關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)、國(guó)家治理、意識(shí)形態(tài)等方面的理論。理解“四個(gè)自信”、“兩個(gè)維護(hù)”、“兩個(gè)確立”等重要概念。案例經(jīng)驗(yàn)類(lèi)：搜集各地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)治理、脫貧攻堅(jiān)、環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新等方面的典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)。
例如，某地如何通過(guò)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，某市如何通過(guò)智慧城市建設(shè)提升治理能力。名言警句類(lèi)：積累一些與治國(guó)理政、人生哲理、家國(guó)情懷相關(guān)的經(jīng)典名言，可以為文章增添文采和深度。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類(lèi)：關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的各類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)，例如GDP增長(zhǎng)率、居民收入、城鎮(zhèn)化率、環(huán)境質(zhì)量指數(shù)等，這些數(shù)據(jù)是支撐論證的有力武器。
素材的積累并非一味地“搬運(yùn)”，更重要的是學(xué)會(huì)“內(nèi)化”和“轉(zhuǎn)化”。要理解素材背后的政策含義、理論邏輯，并能夠根據(jù)不同的題目要求，將其靈活地嵌入答題內(nèi)容中。
條理性：答題要層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。善用小標(biāo)題、序號(hào)、分點(diǎn)等方式，讓閱卷老師一目了然。關(guān)聯(lián)性：分析問(wèn)題要緊密聯(lián)系材料，不能脫離材料另起爐灶。提出的對(duì)策要與問(wèn)題根源相呼應(yīng)。邏輯鏈條：無(wú)論是分析原因、闡述觀點(diǎn)還是提出對(duì)策，都要形成完整的邏輯鏈條。
例如，“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，或者“總—分”的結(jié)構(gòu)，讓論證層層遞進(jìn)，深入人心。辯證思維：認(rèn)識(shí)問(wèn)題要全面，不能片面化。要看到事物的正反兩面，分析其利弊，提出更周全的解決方案。系統(tǒng)思維：將問(wèn)題置于一個(gè)更大的系統(tǒng)中去考察，分析其與其他因素的相互作用，提出系統(tǒng)性的解決思路。
申論答題的“十八般武藝”：從“審題”到“潤(rùn)色”的全方位攻略
掌握了核心考點(diǎn)和素材邏輯，接下來(lái)就是要將這些“內(nèi)功”轉(zhuǎn)化為“外功”，即通過(guò)科學(xué)的答題方法和技巧，在考場(chǎng)上揮灑自如，斬獲高分。
留意材料的結(jié)構(gòu)和邏輯順序。關(guān)聯(lián)題干與材料：將題干的要求與材料進(jìn)行精準(zhǔn)匹配。明確哪些材料是回答該題的關(guān)鍵信息點(diǎn)，哪些是背景信息，哪些是需要引申和推理的內(nèi)容。
第二步：材料梳理與信息提取——“精耕細(xì)作，方得真金”
多遍閱讀：至少進(jìn)行兩遍以上閱讀。第一遍快速瀏覽，了解大意；第二遍精讀，圈劃重點(diǎn)，標(biāo)記關(guān)鍵詞、數(shù)據(jù)、事件、人物、觀點(diǎn)等。分類(lèi)歸納：對(duì)于概括題，將分散的信息進(jìn)行歸類(lèi)；對(duì)于分析題，將原因、影響、現(xiàn)狀等信息區(qū)分開(kāi)來(lái)；對(duì)于對(duì)策題，則要找出材料中已經(jīng)隱含的對(duì)策和需要引申的對(duì)策。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（要素法）：對(duì)于需要梳理具體信息的題目，可以運(yùn)用要素法，確保信息的完整性。關(guān)鍵詞、信號(hào)詞：留意材料中的“指出”、“強(qiáng)調(diào)”、“認(rèn)為”、“建議”、“措施”、“困難”、“原因”、“影響”、“例如”、“首先”、“其次”、“最后”等關(guān)鍵詞和信號(hào)詞，它們往往指示著重要的信息和邏輯關(guān)系。
第三步：構(gòu)思與謀篇布局——“胸有成竹，下筆如有神”
列提綱：在動(dòng)筆前，一定要列出詳細(xì)的答題提綱。明確各部分的要點(diǎn)、論據(jù)、語(yǔ)言風(fēng)格等。提綱是答題的“藍(lán)圖”，決定了答題的整體質(zhì)量。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：根據(jù)題型和材料特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的結(jié)構(gòu)。常用結(jié)構(gòu)包括：總—分—總：適用于概括、分析、論述等題型，開(kāi)頭點(diǎn)題，中間分述，結(jié)尾總結(jié)。
并列式：適用于列舉多個(gè)要點(diǎn)或?qū)Σ?，各點(diǎn)平行展開(kāi)。遞進(jìn)式：適用于分析問(wèn)題、提出解決方案，層層深入，邏輯遞進(jìn)?？偂郑哼m用于概括題，開(kāi)篇點(diǎn)明主旨，后面分條列項(xiàng)。語(yǔ)言組織：思考如何用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。注意使用公務(wù)員考試要求的規(guī)范、專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言。
嚴(yán)格遵守字?jǐn)?shù)要求：字?jǐn)?shù)過(guò)少則內(nèi)容不全，字?jǐn)?shù)過(guò)多則啰嗦冗余。要學(xué)會(huì)取舍，精煉語(yǔ)言。書(shū)寫(xiě)工整：卷面整潔、字跡清晰是給閱卷老師留下好印象的第一步。突出要點(diǎn)：可以適當(dāng)使用加粗、分點(diǎn)等方式，突出重點(diǎn)內(nèi)容。邏輯嚴(yán)密：確保每一句話(huà)、每一個(gè)段落都服務(wù)于整體的論證，邏輯鏈條不能斷裂。
檢查內(nèi)容：對(duì)照題干，檢查是否遺漏要點(diǎn)，是否存在偏題、離題的情況。檢查邏輯：審視文章的邏輯是否順暢，論證是否充分。檢查語(yǔ)言：查找錯(cuò)別字、語(yǔ)病，潤(rùn)色詞句，使表達(dá)更精準(zhǔn)、更生動(dòng)。檢查格式：確保格式符合要求，如標(biāo)題、落款等。
“總分總”的靈活運(yùn)用：無(wú)論是概括、分析還是對(duì)策，開(kāi)頭點(diǎn)明主旨，中間展開(kāi)論述，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，能讓你的答題思路更清晰，邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)?！靶∏锌冢笪恼隆钡亩床炝Γ汉芏嗌暾摬牧想m然篇幅不長(zhǎng)，但往往蘊(yùn)含著深刻的社會(huì)問(wèn)題和政策指向。要學(xué)會(huì)從小處著眼，挖掘材料的深層含義，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。
“政策語(yǔ)言”的精準(zhǔn)把握：申論的答題語(yǔ)言需要體現(xiàn)出一定的政策性和專(zhuān)業(yè)性。要多學(xué)習(xí)官方文件、重要講話(huà)，掌握其中的“術(shù)語(yǔ)”和表達(dá)方式。例如，在談?wù)摪l(fā)展時(shí)，可以用“高質(zhì)量發(fā)展”、“新發(fā)展理念”；在談?wù)撁裆鷷r(shí)，可以用“人民至上”、“以人為本”?！鞍咐?理論”的強(qiáng)化論證：僅僅提出觀點(diǎn)是不夠的，還需要有力的論據(jù)支撐。
將理論原則與具體案例相結(jié)合，能使論證更具說(shuō)服力?！皠?chuàng)新性”與“可行性”的平衡：尤其是在對(duì)策題中，要避免陳詞濫調(diào)，提出具有一定創(chuàng)新性的解決方案，但同時(shí)也要保證其可行性，能夠落地執(zhí)行?！扒楦信c理性”的交織：申論的本質(zhì)是“為人民服務(wù)”。在答題中，既要有理性的分析，也要體現(xiàn)出對(duì)人民群眾的關(guān)懷和人文情懷，讓答題更有溫度。
“排版美觀”的加分項(xiàng)：保持卷面整潔，使用清晰的字跡，合理的段落劃分，甚至可以在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂靡恍┬?biāo)題，都能在視覺(jué)上給閱卷老師留下好印象，增加得分機(jī)會(huì)。
國(guó)考申論備考是一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的過(guò)程。它要求考生不僅要積累豐富的素材，更要培養(yǎng)敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和精準(zhǔn)的表達(dá)能力。希望這篇梳理能為您點(diǎn)亮備考之路，助您在國(guó)考申論的戰(zhàn)場(chǎng)上，審題如破局，答題如行云流水，最終金榜題名！
