風(fēng)勁潮涌正當(dāng)時(shí)：把握鄉(xiāng)村振興的時(shí)代脈搏，洞悉申論考查的深層意蘊(yùn)
“國(guó)考申論”與“鄉(xiāng)村振興”，這兩個(gè)關(guān)鍵詞的碰撞，絕非偶然，而是時(shí)代發(fā)展的必然要求，更是對(duì)未來(lái)基層治理人才的殷切期盼。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的宏大敘事中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略被擺在了國(guó)家發(fā)展全局的突出位置。它不僅僅是一個(gè)政策口號(hào)，更是關(guān)乎國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程、民族復(fù)興偉業(yè)的宏偉藍(lán)圖。
因此，作為未來(lái)國(guó)家和社會(huì)事業(yè)的建設(shè)者，考生們能否深刻理解鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵，能否準(zhǔn)確把握其核心要義，便成為衡量其政治素養(yǎng)、大局意識(shí)和實(shí)踐能力的重要標(biāo)尺。
為何國(guó)考申論會(huì)如此青睞“鄉(xiāng)村振興”這一主題？其背后邏輯值得我們細(xì)細(xì)品味。
一、戰(zhàn)略高度的彰顯：從“三農(nóng)”到“鄉(xiāng)村振興”的蝶變
長(zhǎng)期以來(lái)，“三農(nóng)”問(wèn)題始終是中國(guó)革命、建設(shè)和改革過(guò)程中的重中之重。從“重農(nóng)固本”到“工業(yè)學(xué)大慶，農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”，再到鄧小平同志提出的“農(nóng)村改革”，黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的重視從未動(dòng)搖。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展不充分的突出矛盾，以及人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要與發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”應(yīng)運(yùn)而生。
它不再僅僅是解決“有沒(méi)有”的問(wèn)題，更是著眼于“好不好”的問(wèn)題，是全方位、系統(tǒng)性的國(guó)家戰(zhàn)略。
從考查角度來(lái)看，這意味著申論題目將不再局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等相對(duì)單一的層面，而是會(huì)圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才支撐、文化繁榮、生態(tài)宜居、組織領(lǐng)導(dǎo)這“二十字方針”展開(kāi)，多維度、立體式地考查考生對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略的理解和把握能力。考生需要能夠清晰闡述鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景、重要意義，以及其與國(guó)家發(fā)展大局、人民福祉之間的緊密聯(lián)系。
鄉(xiāng)村振興，是解決我國(guó)發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求。廣袤的鄉(xiāng)村承載著億萬(wàn)農(nóng)民的生產(chǎn)生活，是國(guó)家發(fā)展的根基。長(zhǎng)期以來(lái)，由于歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多重因素的影響，許多農(nóng)村地區(qū)面臨著人口外流、產(chǎn)業(yè)空心化、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、公共服務(wù)滯后等一系列挑戰(zhàn)。
如何讓農(nóng)村美起來(lái)、讓農(nóng)民富起來(lái)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的生機(jī)與活力，是黨和政府面臨的重大課題，更是廣大人民群眾的殷切期盼。
申論題目往往來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)。因此，國(guó)考申論對(duì)鄉(xiāng)村振興的考查，也必然緊密圍繞著當(dāng)前鄉(xiāng)村發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)。例如，如何盤活農(nóng)村閑置資源、發(fā)展特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、吸引和留住人才、改善農(nóng)村人居環(huán)境、提升農(nóng)村基層治理能力等等?？忌枰宫F(xiàn)出對(duì)農(nóng)村現(xiàn)狀的深刻洞察，對(duì)發(fā)展問(wèn)題的精準(zhǔn)分析，以及對(duì)解決之道的前瞻性思考。
這種考查，旨在篩選出那些真正關(guān)心農(nóng)村、熱愛(ài)基層、有志于投身鄉(xiāng)村建設(shè)的優(yōu)秀人才。
申論的本質(zhì)是考察考生的綜合能力，包括閱讀理解、分析判斷、文字表達(dá)、調(diào)查研究、解決問(wèn)題等。在鄉(xiāng)村振興這一主題下，考查的能力要求也在不斷升級(jí)。
深度理解能力：考生需要不僅能“讀懂”鄉(xiāng)村振興的字面意思，更能“吃透”其精神實(shí)質(zhì)。比如，理解“產(chǎn)業(yè)興旺”不僅僅是發(fā)展農(nóng)業(yè)，更要延伸產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村電商等多元業(yè)態(tài)；理解“人才振興”不僅僅是引進(jìn)人才，更要用好人才、留住人才，構(gòu)建多層次的人才支撐體系。
精準(zhǔn)分析能力：面對(duì)復(fù)雜的農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，考生需要能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，分析鄉(xiāng)村發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，分析不同地區(qū)、不同村莊的特殊性，找到問(wèn)題的根源，提出切實(shí)可行的解決方案。創(chuàng)新表達(dá)能力：鄉(xiāng)村振興需要?jiǎng)?chuàng)新思維，也需要?jiǎng)?chuàng)新的表達(dá)。
考生需要能夠用生動(dòng)、形象、富有感染力的語(yǔ)言，將抽象的政策轉(zhuǎn)化為具體可感的行動(dòng)，能夠根據(jù)不同的題型（如歸納概括、提出對(duì)策、文字闡釋、綜合分析等），靈活運(yùn)用各種表達(dá)技巧，寫出有深度、有溫度、有力量的文章。實(shí)踐導(dǎo)向能力：鄉(xiāng)村振興最終要落到實(shí)處。
申論考查的最終目的，是選拔能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的公務(wù)員。因此，題目中常常會(huì)涉及具體的案例分析、對(duì)策設(shè)計(jì)，要求考生能夠站在基層工作者的角度，設(shè)身處地地思考問(wèn)題，提出接地氣、可操作的建議。
總而言之，國(guó)考申論將“鄉(xiāng)村振興”作為考察重點(diǎn)，是對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略部署的響應(yīng)，是對(duì)基層治理人才需求的呼應(yīng)，更是對(duì)考生綜合能力的全面檢閱。在備考過(guò)程中，考生絕不能僅停留在對(duì)政策的表面記憶，而是要深入其精神內(nèi)核，結(jié)合時(shí)代背景，理解其深遠(yuǎn)意義，并以此為指導(dǎo)，不斷提升自身分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最終在申論考場(chǎng)上，交出一份令人滿意的答卷，為未來(lái)的鄉(xiāng)村振興事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
問(wèn)道鄉(xiāng)村振興：化解申論考題的“三板斧”，點(diǎn)燃高分答卷的“萬(wàn)丈光芒”
面對(duì)國(guó)考申論中日益凸顯的“鄉(xiāng)村振興”主題，許多考生可能會(huì)感到既熟悉又陌生。熟悉的是政策本身耳熟能詳，陌生的是如何將其轉(zhuǎn)化為申論考場(chǎng)上的得分利器。這就像面對(duì)一座寶藏，知其存在，卻不知如何挖掘。本文將聚焦“鄉(xiāng)村振興”這一核心議題，為廣大考生提供一套行之有效的解題“三板斧”，助力大家在申論的戰(zhàn)場(chǎng)上披荊斬棘，最終獲得高分。
申論考試的靈魂在于材料。鄉(xiāng)村振興主題的材料往往信息量大，涉及面廣，包含政策解讀、案例分析、典型經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題挑戰(zhàn)等多個(gè)維度。要化解其考題，首要任務(wù)就是“讀懂”材料，做到字字句句皆有體悟，段落邏輯盡在掌握。
聚焦核心要素，提煉政策要義：鄉(xiāng)村振興的“二十字方針”（產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕）是理解所有相關(guān)材料的“總抓手”。在閱讀材料時(shí)，要時(shí)刻將其與“二十字方針”相對(duì)照，識(shí)別材料中涉及的具體內(nèi)容屬于哪一個(gè)層面，是產(chǎn)業(yè)發(fā)展層面的具體案例，還是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的典型做法，亦或是基層治理的創(chuàng)新模式。
要關(guān)注材料中對(duì)這些要素之間內(nèi)在聯(lián)系的闡述，比如產(chǎn)業(yè)發(fā)展如何促進(jìn)農(nóng)民增收，人才引進(jìn)如何支撐鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)等。梳理時(shí)間脈絡(luò)，把握發(fā)展邏輯：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略并非一蹴而就，它有一個(gè)從提出到實(shí)施，再到不斷深化發(fā)展的過(guò)程。材料中可能包含不同時(shí)期、不同地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)或面臨的問(wèn)題。
考生需要理清材料的時(shí)間線索，理解政策的演進(jìn)和發(fā)展，把握鄉(xiāng)村振興的階段性特征和內(nèi)在發(fā)展邏輯。例如，從早期的貧困地區(qū)扶貧攻堅(jiān)，到現(xiàn)在的全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，其側(cè)重點(diǎn)和方法論會(huì)有所不同。識(shí)別矛盾癥結(jié)，洞察現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：鄉(xiāng)村振興的道路并非坦途，必然會(huì)伴隨著各種困難和挑戰(zhàn)。
材料往往會(huì)披露這些問(wèn)題，例如農(nóng)村人口老齡化、土地撂荒、農(nóng)產(chǎn)品銷售難、基層組織薄弱、傳統(tǒng)文化式微等?？忌枰翡J地捕捉這些矛盾和癥結(jié)，理解其產(chǎn)生的原因，并為后續(xù)的對(duì)策設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。要區(qū)分哪些是普遍性問(wèn)題，哪些是區(qū)域性、特殊性問(wèn)題。關(guān)注關(guān)鍵信息，提煉核心觀點(diǎn)：在大量信息中，總有一些“關(guān)鍵詞”、“核心句”、“數(shù)據(jù)點(diǎn)”是材料作者想要重點(diǎn)傳達(dá)的信息。
例如，某個(gè)地方在發(fā)展特色農(nóng)業(yè)中，可能突出強(qiáng)調(diào)了“品種改良”、“品牌打造”、“電商平臺(tái)”等，這些就是需要重點(diǎn)提取的信息。學(xué)會(huì)運(yùn)用勾畫、批注等方法，標(biāo)記出這些關(guān)鍵信息，并嘗試用自己的話進(jìn)行概括，形成初步的理解。
申論題型多樣，考察角度各異，但萬(wàn)變不離其宗。針對(duì)“鄉(xiāng)村振興”主題，不同題型有不同的答題側(cè)重點(diǎn)和技巧。
歸納概括題：這是申論的基礎(chǔ)題型，要求考生根據(jù)材料，準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)潔地概括出某個(gè)方面的內(nèi)容。在鄉(xiāng)村振興主題下，可能要求概括某地的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、面臨的困難、政策的重點(diǎn)等。答題時(shí)，要嚴(yán)格按照材料，不加個(gè)人觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言的精練和邏輯的清晰?？梢試L試采用“要點(diǎn)式”答題，用序號(hào)或符號(hào)分隔，使層次分明。
提出對(duì)策題：這是申論的核心題型，也是得分的關(guān)鍵。面對(duì)鄉(xiāng)村振興中的具體問(wèn)題，需要提出具有針對(duì)性、可行性的對(duì)策。答題時(shí)，要緊扣問(wèn)題根源，圍繞“二十字方針”，結(jié)合材料中的成功經(jīng)驗(yàn)和政策導(dǎo)向，提出具有創(chuàng)新性和操作性的建議。可以采用“總-分”結(jié)構(gòu)，先提出總體思路，再分點(diǎn)闡述具體措施。
要善于從材料中尋找“好做法”，并將其轉(zhuǎn)化為可借鑒的對(duì)策。文字闡釋題：這類題型要求考生對(duì)某個(gè)概念、某句話、某種現(xiàn)象進(jìn)行深入的解釋和闡釋。在鄉(xiāng)村振興主題下，可能要求解釋“鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵”、“某個(gè)創(chuàng)新模式的意義”等。答題時(shí)，要圍繞概念或現(xiàn)象，從多個(gè)角度進(jìn)行分析，闡述其背景、本質(zhì)、作用、影響等。
要力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確、深刻，展現(xiàn)出考生對(duì)問(wèn)題的透徹理解。綜合分析題：這類題型難度較高，要求考生能夠綜合運(yùn)用材料中的信息，對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行多角度、深層次的分析。在鄉(xiāng)村振興主題下，可能要求分析某項(xiàng)政策的成效與不足，或者分析某個(gè)案例的啟示。答題時(shí)，要構(gòu)建清晰的邏輯框架，層層遞進(jìn)，既要分析現(xiàn)象，又要探究原因，還要提出建議。
拿到高分的申論文章，絕不僅僅是材料的堆砌和技巧的運(yùn)用，更在于思想的深度和表達(dá)的溫度。
提升政治站位，強(qiáng)化大局意識(shí)：鄉(xiāng)村振興是國(guó)家戰(zhàn)略，考生在答題時(shí)，要時(shí)刻保持政治上的清醒和敏感，理解鄉(xiāng)村振興與國(guó)家發(fā)展大局、人民幸福生活的內(nèi)在聯(lián)系。答題時(shí)，可以適當(dāng)引用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述，增強(qiáng)文章的理論高度和思想深度。融入現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，展現(xiàn)人文情懷：鄉(xiāng)村振興的根本目的是為了讓農(nóng)民過(guò)上更好的生活。
在答題時(shí)，要體現(xiàn)出對(duì)農(nóng)民的深切關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村發(fā)展的真切期盼。例如，在提出對(duì)策時(shí)，要考慮是否真正惠及農(nóng)民，是否真正解決了農(nóng)民的實(shí)際困難。用充滿人文關(guān)懷的語(yǔ)言，能夠讓文章更具感染力，更能打動(dòng)閱卷老師。講究語(yǔ)言藝術(shù)，力求精煉生動(dòng)：申論的語(yǔ)言，既要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，又要生動(dòng)流暢。
要避免空洞的套話、官話，多用形象的比喻、生動(dòng)的描繪，讓文章“活”起來(lái)。要注意邏輯的嚴(yán)密性和結(jié)構(gòu)的完整性，使文章條理清晰，層次分明。多積累優(yōu)美的詞匯和句子，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的范文，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。突出創(chuàng)新亮點(diǎn)，展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格：申論考試并非要求千篇一律的答案，而是鼓勵(lì)考生展現(xiàn)獨(dú)特的思考和見(jiàn)解。
在緊扣材料和題型要求的前提下，可以嘗試提出一些新穎的觀點(diǎn)或創(chuàng)新的對(duì)策，展現(xiàn)自己的思考深度和創(chuàng)新能力。但要注意，創(chuàng)新必須建立在對(duì)政策理解準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)之上，切忌脫離實(shí)際、故弄玄虛。
“國(guó)考申論”與“鄉(xiāng)村振興”的結(jié)合，是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。考生們需要將材料的“情”與題型的“術(shù)”巧妙結(jié)合，將政策的“理”與現(xiàn)實(shí)的“情”融為一體，用精準(zhǔn)的理解、精妙的構(gòu)思、精煉的表達(dá)，化解一道道考題，最終在字里行間，描繪出鄉(xiāng)村振興的美好圖景，書(shū)寫出屬于自己的高分答卷！
